心理团辅之“马兰开花、夸夸我的班级”活动

11月6日，经我校王永老师及其他心理老师的策划，在全体班主任的配合下，对我校全体学生进行了心理团辅。

活动介绍  

1.马兰开花：要求学生打开眼耳鼻舌身意，保持警觉状态，采用优胜劣汰的形式，被淘汰的同学将进行下一个游戏环节“夸夸我的班级”；

2.夸夸我的班级：被淘汰的学生要接受小小的“奖励”，以不同的方式回到自己的班集体，并且要夸夸自己的班级方可允许回去。

活动目的   培养学生快速反应、适应和协调、决断能力和组织能力、倾听能力、耐挫折能力及创新能力；夸夸我的班级环节旨在提高积极情绪，培养班级情感，增强班级凝聚力，做相亲相爱一家人！

活动材料  无

活动人数  全校学生集体参与

活动时间  20分钟

活动场地  操场

游戏规则：

1.马兰开花（王永梅老师总组织，班主任和副班主任辅助）

（1）男女生分别围成一个圆，按顺时针方向跑动；

（2）学生随老师大声朗读童谣：

老师：马兰花，马兰花

学生：风吹雨打都不怕

老师：请你们马上就开花

学生：开几朵？

老师：开*朵（随机）

（3）学生根据老师的指令（开花的数量），就近迅速抱拢，抱团的人数多了少了都为失败并淘汰。（班主任和副班主任分别负责一组记好名字）

（4）剩下的同学继续游戏，直到最终*人为胜利。（进行大概5-6轮）

（5）胜利的同学男女生快速围成一个圈，先鼓掌庆贺一起说“我们真棒”然后把手举起比“耶”字一起跳起来，让班主任和副班主任拍下学生喜笑颜开的精彩一刻。（班主任组织）

          2.夸夸我的班级（班主任和副班主任总组织，王永梅老师辅助）

（1）淘汰的所有学生排成一排站立，距离胜利的学生（按照出操的队伍站好）至少相距4-5米的距离，越远越好玩（班主任自行找好空地，安排好距离）

（2）以不同“走”的方式回到自己的班级，如跳着走、蹦着走、后退着走......（每个人都不一样，别的同学用过的自己不能再用），一个一个的来

（3）当学生在“走”回自己班级，相距约一米的距离的时候停下来，大声的讲出班级的至少一个优点，并大声地喊出来“我爱*班，你们爱我吗？”胜利的同学齐声回答“爱”，该学生才可回到自己的班级

（4）最后一个学生回到班级队伍后，班主任点评或组织学生谈活动感受

注意事项：本次活动主要由班主任和副班主任组织和维持，所以熟知每个活动环节很重要。

活动总结：

在马兰开花环节，全体学生一起回应老师“开几朵”，可以看出学生们既兴奋又紧张，生怕抱不到团会被淘汰，本环节不仅调动了学生的反应和决策能力而且还锻炼了学生耐挫折的能力；为了情感的升华和进一步积极情绪的调动，特别加设了第二个活动：夸夸我的班级，对被淘汰的学生进行了小小的“奖励”，以不同“走”的方式回到自己的班集体，不仅仅锻炼了学生的创造力还培养了他们的高情商，说出班级优点来肯定班级以此更加爱班级，大声说出“我爱*班，你们爱我吗？”让同学更有被接纳感，认同感。整个活动充满着浓浓的爱意和班级的凝聚力，感受到了同学关系和师生关系的紧密融洽。

附活动图片：